speaking

AKTIVITY NA ROZVOJ ROZPRÁVANIA

Chlieb a maslo

2 žiaci stoja oproti sebe, presúvajú sa „myšacími krokmi“. Vyhráva ten, kto prvý stúpi tomu druhému na nohu. O jeden krok sa posunú vtedy, ak povedia slovo podľa zadanej témy. Môžu mať spoločnú tému, napr. ovocie, alebo každý svoju vlastnú:

1. orange

2. banana

1. apple

2. satsuma

Definície, opis slova

Žiaci dostanú 2 (alebo viac) lepiek. Na ne napíšu alebo nakreslia slovo. Potom ich nalepia 2 (3...) rôznym ľuďom na chrbát. Potom sa žiaci prechádzajú po triede, nájdu partnera, ktorý si vyberie jedno slovo (z tých, ktoré má ten druhý prilepené na chrbte), vytvorí jeho opis/definíciu, ak daný žiak uhádne, o aké slovo sa jedná, prilepí mu papier na ruku a naopak. Takto žiaci pokračujú vždy s novým partnerom, až kým sú všetky slovíčka prilepené na chrbte alebo kým vyprší časový limit.

Polovičný obrázok

U žiakom rozdá obrázky, rozstrihnuté na polovice. Úlohou žiakov je nájsť druhú polovicu za pomoci áno/nie otázok.

Predstav si obrázok

Učiteľ rozdá žiakom čierne kartičky („Polaroid fotky“), na ktorých je nalepená biela páska a pod ňou je napísané, kde bolo fotka vytvorená alebo, čo sa na nej nachádza. Úlohou žiakov je „opísať“ ostatným, čo je na obrázku, oni sa môžu opýtať provokačne, napr. „Čo tam robí tento pes?“ alebo „Často chodíš do takejto luxusnej reštaurácie?“... Žiaci rozvíjajú predstavivosť. Ide o to, aby osoba opisujúca obrázok dokázala vysvetliť, zdôvodniť, vynájsť sa...

Slovný tenis

Rozdelíme žiakov v triede na dve časti. Na tabuľu napíšeme názvy tímov a tému, napr. „zvieratá“. Potom podáme loptičku žiakovi z prvého tímu, ten povie názov ľubovoľného zvieratka a hodí loptičku žiakovi z druhého tímu. Takto si žiaci prehadzujú loptičku z jedného tímu do druhého dovtedy, kým niekto zo žiakov nevie odpovedať. Bod získava konkurenčné družstvo a na tabuľu napíšeme názov novej témy. Celý proces sa opäť zopakuje.

Nájdi svojho partnera

Pripravíme dvojice postáv zo známych rozprávok (Tom a Jerry, Shrek a Fiona, Mickey Mouse a Minnie Mouse...). Rozdáme ich žiakom a ich úlohou je nájsť svojho „partnera“, žiaci môžu klásť iba áno/nie otázky v angličtine, napr.: „Si pes? Si malé zviera? Si hnedý?...“ Keď žiaci nájdu svojho partnera sadnú si. (Dokument s obrázkami)

Rozprávajúci volejbal

Vyberieme troch žiakov, ktorí sa stanú kapitánmi svojich družstiev. Kapitáni si postupne vyberú svojich spoluhráčov z ostatných žiakov. V triede vytvoríme „ihrisko“, hracie plochy oddelíme šnúrou. Začnú hrať dve družstvá, ktoré sa postavia na svoju hraciu plochu. Namiesto volejbalovej lopty použijeme nafúknutý balón. Rozhodcom je učiteľ. Vždy, keď sa žiak dotkne balóna, musí povedať slovo v zadanom okruhu (napr. zvieratá, oblečenie, predmety v triede...) alebo vytvoriť vetu s použitím zadaného slovesa v správnom čase. Za každú správnu odpoveď získava družstvo bod. Družstvo stráca bod, ak žiak odrazí balón a nepovie slovo/vetu, ak balón spadne na zem, ak balón prejde za hraničné čiary ihriska. Ak niektoré družstvo stratí tri body, dochádza k výmene družstiev.